Teniente Dan

El otro día vi la película de Forrest Gump y en ella sale el Teniente Dan que me viene perfecto para el tema que me ha tocado. Os voy a hablar un poco de él: Teniente Dan era el jefe militar de Forrest y en una guerra perdió las dos piernas y quedó en una silla de ruedas para toda su vida. Después de eso cae en una profunda depresión y acaba viviendo en un barrio marginal. Después cae en el alcoholismo y siempre está de mal humor . Poco después vuelve a llegar Forrest Gump a su vida y le ofrece que sean socios en su empresa pesquera,entonces Dan acepta y poco a poco va recobrando sus ganas por vivir y luchar. Esta es la historia del Teniente Dan.

Ahora bien,mi reflexión es la siguiente:¡NUNCA TIRES LA TOALLA Y LUCHA!,en estas situaciones es normal que la gente se deprima y pierda un poco las ganas de vivir, pero debes agarrarte a lo que sea(un amigo,el deporte,etc.) para recobrar las ilusiones de la vida y vivir felices.

Vidio sobre l discapacidades: MOTORA

"Os presento el siguiente video con la intención de haceros reflexionar sobre el tema principal de este blogg: la discapacidad morota. Reflexionar aspecos como, lo que supone esta dificultad, la suerte que tenemos al no sufrir esta discapacidad..."

¡SIN PIERNAS Y SIN MANOS TAMBIÉN SE PUEDE!

En esta entrada solo voy a mencionar un vídeo que vi el otro dia y me parecio muy interesante y significativo

EL CINE Y LA DISCAPACIDAD

En esta entrada os voy a presentar el trailer de la película 4ª planta. La película trata de un grupo de jóvenes que viven la adolescencia en la planta 4ª de un hospital. Son enefermos de cáncer, algunos de ellos con miembros amputados (discapacidad física adquirida) y una serie de operaciones en su joven historia. El hospital es su hogar -en el que se mueven con excesiva libertad para el gusto de algunos médicos, y los otros internos su familia. Miguel Ángel es el cabeza del grupo, Jorge acaba de llegar y espera con temor el resultado de las pruebas y Dani vivirá su primera historia de amor. Juntos reirán, sufrirán y vivirán la etapa más difícil de sus vidas.

Con esta película quiero mostraros como los jovenes hacen frente esta enfermedad y que la discapacidad esta presente en todos los ámbitos de nuestra sociedad en este caso el cine.

Ejemplos de superación de personas discapacitadas.

Con esta entrada quiero que todos reflexionemos y nos demos cuenta de que todo es posible y que todo se puede conseguir con esfuerzo y ganas de superación, viendo casos como los que voy a mostraros todos nos damos cuenta de que no debemos dar todo por perdido cuando nos encontramos con situaciones difíciles o que creemos imposibles y que debemos luchar por intentar superarlas.

Este es el caso de Nick Vujicic, una persona que tiene amputadas las dos piernas y los dos brazos y que demuestra que ni en el peor de los casos hay que tirar la toalla.

Además de esta persona existen muchas otras que son ejemplos de superación y que han demostrado al mundo que una discapacidad no es una imposibilidad de lograr tus metas. Algunas de estas personas son conocidas en todo el mundo y otras no tanto, pero todas merecen su reconocimiento.

Stephen Hawking ,por ejemplo, aunque padezca una grave discapacidad física como es la esclerosis, ha llegado a convertirse en uno de los mejores científicos del mundo.

En el ámbito del deporte nacional, podemos destacar a Xavi Torres, que a pesar de tener amputados todos sus miembros, ha logrado convertirse en uno de los mejores nadadores paralímpicos a nivel mundial, habiendo conseguido medallas de oro en varios de estos campeonatos.

El trabajo de PREDIF como asociación de ayuda a los discapacitados.

PREDIF (Plataforma representativa estatal de discapacitados físicos ) es la mayor asociación de ayuda a los discapacitados físicos que existe en nuestro país, fue creada en 1996 con la unión de ASPAYM ( Parapléjicos y Grandes discapacitados ) y la federación COAMIFICOA ( Coordinadora de personas con discapacidad física de las comunidades autónomas) , a través de sus federaciones miembros cuenta con una experiencia de mas de 30 años.

Su objetivo es la mejora de la calidad de vida de las personas con gran discapacidad física (lesión medular, distrofia muscular, parálisis cerebral...) a través de sus federaciones integrantes,para ello realiza actividades y programas de ayuda a más de treinta mil personas en todo el territorio nacional, también promueve la igualdad de condiciones de estas personas para su mejor integración en la sociedad y cuenta con sedes en la gran mayoría de las provincias españolas.

Ya que es una sociedad representativa, PREDIF trata de coordinar los esfuerzos de todas sus federaciones para tener un mayor peso en la sociedad y que se trabaje en conjunto para mejorar todo lo posible la calidad de vida de las personas afectadas por una gran discapacidad física.

Los programas de PREDIF y de sus asociaciones abarcan todo tipo de actividades destinadas a la ayuda de estas personas: Organización de actividades de turismo, ocio, deporte, así como asesoría jurídica que ayude a las personas con discapacidad a informarse para resolver dudas y cuestiones que les afecten como colectivo, en temas como el trabajo, la ayuda individual o la eliminación de barreras.

Sin embargo, a pesar de que es una asociación importante,tiene que lograr que la sociedad reflexione sobre este tema y se involucre más en la ayuda e integración de estas personas.

Igualdad y respeto

Esta entrada va a ser un poco más amena que las demás debido a que va a tratar de una experiencia personal.
Yo  hace dos años en 1º Bachillerato iba a clase con chico que padecía discapacidad motora, y todos en principio ya sabes el típico chico que te da pena y en realidad deberías tratarlo como a los demás pero no lo haces. Este chico tenía una discapacidad física debido a un accidente pero su capacidad mental/intelectual no se veía afectada. Él sabia como los demás le tratabamos debido a la enfermedad que sufría y él se acabo aprovechando de esta situación. En mi opinión lo que quiero transmitiros esque hay que tratarles por igual debido a que ellos notan están situaciones y quizá se aprovechen de esto debido a que se ven  parcialmente  marginados. Por eso hay que tratarles con igualdad y con respeto. También he de decir que la discapacidad le afectaba parcialmente a las manos y esta es una de las razones por las que no pudo terminar el bachillerato.

La educación en niños con discapacidad motora.

Los padres a la hora de elegir el colegio de sus hijos cuando tienen una  discapacidad, no es la misma tarea que los padres que tienen hijos sin ningún tipo de enfermedad. Todo esto se da porque los padres tienen que estar pendientes de que los colegios estén bien señalizados y con buenas zonas de acceso para los niños que vayan en silla de ruedas, que los programas educativos vaya acorde con la discapacidad de nuestro hijo, por parte de la directiva del colegio existen muchos prejuicios que aún hacen las situaciones más complicadas de lo que ya son  y los padres acaban cogiendo miedo a llevar a sus hijos a los colegios.

AHORA OS TOCA A VOSOTROS, ¿ CONSIDERAÍS NORMAL ESTÁ SITUACIÓN?

Distrofia muscular

        La distrofia muscular es un tipo de enfermedad degenerativa que se transmite genéticamente y provoca que los músculos se atrofien a lo largo de la vida. En los últimos años ha habido un gran avance en la investigación de esta enfermedad y se han clasificado diferentes tipos de distrofia. Se ha descubierto que la causa de la distrofia muscular es una proteína llamada “distrofina”, la cual se encuentra en los músculos, el corazón y el cerebro, y viene determinada por un gen del cromosoma X.

        Esta enfermedad afecta principalmente a los músculos del cuerpo, por lo que sus síntomas son una gran debilidad, y pérdida de algunas funciones de esos músculos. Principalmente esta enfermedad se hereda de la madre y a veces se manifiesta al nacer, por lo que es muy difícil su diagnóstico. Otras veces se manifiesta en los primeros diez años  mediante la parálisis parcial del individuo cuando no comen algo o después de realizar ejercicio prolongado. También hay casos que se manifiestan entre los veinte y los sesenta años en los que se da un gran cansancio durante el ejercicio y la distrofia empeora con el calor y mejora con el frio, aunque a veces es al revés  y la distrofia empeora con el frio y con el ejercicio.

NEE (Necesidades Educativas Especiales) de alumnos con discapacidad motora

          Los alumnos con Necesidades Educativas Especiales son aquellos que en comparación con sus compañeros están muy por debajo o muy por arriba en cuanto a habilidades cognitivas y por ello necesitan la aplicación de apoyos especiales.

          Los alumnos con discapacidad motora necesitan que el entorno familiar, escolar y social, le proporcione las oportunidades necesarias para aprender teniendo en cuenta sus necesidades específicas. El problema consiste en cómo crear un ambiente de enseñanza favorable para su aprendizaje con el fin de que las limitaciones no interfieran de manera determinante en este proceso. Las NEE que presenta un alumno con discapacidad motora se manifiestan estas áreas:

• Movilidad: La observación individual de las NEE que presenta en este aspecto permitirán facilitar el acceso físico del alumno al contexto escolar, no perdiendo de vista el objetivo principal: elevar el nivel de autonomía en las actividades de la vida cotidiana. Algunas de las adaptaciones que se deben hacer para conseguir este objetivo son: rampas antideslizantes, ascensores o barras fijas... Todo ello para facilitar la movilidad de los alumnos con NEE.

• Comunicación: El maestro debe conocer las capacidades expresivas y comprensivas de alumnos para no confundir ambos aspectos. Si un alumno carece de la capacidad de expresión oral habrá que tener en cuenta las diferentes modalidades expresivas que puede utilizar para comunicarse, como la utilización sistemas alternativos o suplementarios (lengua de señas, método Bliss…).

• Motivación: Para desarrollar la motivación es necesario tener en cuenta, entre otras cosas, el tipo de respuesta que se le da a los resultados que obtenga el alumno. La tarea del maestro será la de descubrir y explorar mediante la observación al alumno, toda información que le permita evaluar este aspecto. Se deberá tener en cuenta la valoración de errores y las posibles alternativas en la resolución de las tareas escolares.

Parálisis cerebral y discapacidad motora

        Podemos llamar parálisis cerebral a un conjunto de problemas crónicos y trastornos que se desarrollan cuando un niño está en sus primeros años de vida. Este problema puede proceder de diversos factores, como de herencia genética, mediante la exposición de rayos X de los padres o enfermedades como la diabetes o la rubeola; por problemas durante el embarazo, como traumatismos o un desprendimiento de placenta; o por problemas durante los primeros años de vida, como enfermedades infecciosas o  cardiovasculares.

        Dicho esto, podemos comprobar que estos trastornos motrices derivados de la parálisis cerebral no están provocados por músculos o nervios. ¿Cómo se produce entonces? La discapacidad motora que se deriva de este problema se debe a que las partes del cerebro que se encargan de controlar los músculos y movimientos no se desarrollan adecuadamente, por lo que tampoco se desarrollan las habilidades motoras en sí.

        También se debe señalar que este trastorno no es degenerativo, por lo que no se empeora con el paso del tiempo, ya que queda claro que el problema viene del mal desarrollo del cerebro durante su etapa de crecimiento en los niños.

Si esto es así ¿Cómo estará lo demás?

"La Universidad de Concepción sin duda que mantiene una preocupación por los estudiantes con algún tipo de discapacidad. Por ejemplo, existe una admisión especial para los alumnos con discapacidad visual y dentro del campus es posible apreciar una gran cantidad de rampas de acceso a diversos edificios. Sin embargo, no son suficientes y de las que hay, no todas son funcionales."

Y esto dicen que sucede en una universidad en la que se mantiene la preocupación por los estudiantes con algún tipo de discapacidad. Entonces ¿Cómo serán las demás?. Tenemos que luchar por la igualdad que merecen las personas con esta enfermedad. Luchar por que tengan los mismos derechos a estudiar, jugar, salir, despazarse como los que no están enfermos. En mi opinión yo creo que el gobierno debería de dar muchas más ayudas y subvenciones para lograr está igualdad y para que así todas las universidades, colegios, institutos esten dotados de las medidas necesarias.

Discriminación por discapacidad física

        Una persona con discapacidad física es aquella persona que varias limitaciones para realizar las actividades diarias que realizan el resto de personas. La persona discapacitada tiene grandes dificultades en su día a día ya que tiene que conseguir adaptarse lo mejor posible a la sociedad. En muchos casos, este problema de los discapacitados físicos se ve aumentado debido al rechazo y discriminación que reciben por parte de la sociedad por el hecho de ser diferentes, y esta situación se agrava todavía más en el ámbito escolar, entre niños.

        Los niños discapacitados a menudo son discriminados por sus compañeros que pueden llegar a ser muy crueles, y pueden ser marginados. Esta situación también se encuentra con las personas adultas, por ejemplo, a la hora de buscar trabajo, ya que tienen muy complicado encontrar un puesto de trabajo que puedan realizar y en el que les contraten.

        Para evitar estas situaciones de discriminación y marginación se debe mentalizar a la sociedad de que las personas con discapacidad motora tienen los mismos derechos  que el resto de las personas, y se deben establecer facilidades de acceso en todos los lugares para este tipo de personas.

Consejos para padres de niños con discapacidad motora

A los niños esta discapacidad les impide valerse por si mismos desde la edad temprana. Por estos, a la hora de ir a la escuela, su aprendizaje es más lento que el resto de sus compañeros.
Pero ante esto, se les debe ayudar a mejorar ciertas habilidades y mejorar su aprendizaje. Las principales personas que les pueden ayudar son sus padres; y mediante las recomendaciones siguientes, le ayudaremos al niño a estimular las actitudes intelectuales:

-Concentrarse en los pensamientos de los niños: conocer sus interese, gustos y necesidades. Para que en sus momentos libres, poder acercar a actividades relacionadas con sus intereses.

-El padre, debe buscar situaciones cotidianas, en la que el niño, pueda practicar su atención, procesamiento y almacenamiento de información.

-Uso de materiales didacticos, para desarrollar en él la exploración y manipulación de dichos objetos; ya que será importante que forme su propio concepto respecto a lo observado.

-Uso de los juegos, con la finalidad de despertar la creatividad en el niño.

-Es importantisimo, crear en el niño el hábito de lectura.

Mediante estas pautas, el niño tendra una mejora en su aprendizaje.

Síndrome de Down y discapacidad motora



Niño con síndrome de Down



El síndrome de Down se produce en las personas debido a una alteración genética que se produce en el embarazo, sin embargo no podemos decir que sea hereditaria ya que los padres no padecían esta enfermedad. Este problema consiste en que en el núcleo de las células hay 47 cromosomas en vez de 46 como en el resto de los seres humanos. Normalmente el óvulo aporta 23 cromosomas y el espermatozoide otros 23, pero en este caso de síndrome de Down, alguna de estas dos partes aporta 24 cromosomas, por lo que se crea esta enfermedad, que ya se nace con ella. Este problema puede pasarle a cualquier feto, independientemente de lo que hagan sus padres durante el embarazo.

        El niño con síndrome de Down tendrá grandes dificultades para su desarrollo, ya que su problema es mental y psicomotor. Le supondrá un gran esfuerzo moverse ágilmente debido a la malformación de algunas partes del cuerpo, y le costara mucho resolver problemas por sí solo. Sin embargo, este tipo de enfermedad está siendo estudiada dia a dia, lo que ha hecho que se desarrollen grandes avances acerca de su rehabilitación. Un niño con este síndrome nunca llegará a ser como los demás, sin embargo con una adecuada enseñanza y rehabilitación corporal podrá realizar una vida prácticamente normal y encontrar un puesto de trabajo.

Causas de esta discapacidad y en que afecta a la persona

Primero decir, que se dice que un niño sufre discapacidad motora cuando sus miembro superiores y inferiores no logran desarrollar normalmente.
La causa por la cual un niño sufre discapacidad motora es la siguiente:

Una lesión en el sistema nerbioso central. La lesión se produceria cerca a la medula o el encéfalo; y sucedería durante el embarazo o en la etapa post natal.

Estas personas nacen con un problema motriz y esto les proboca que no tenga la misma habilidad en todos sus sentidos, debido a una falta de control cefálico, asimismo muestran dificultad para manipular objetos e incluso algunos niños permanecen sin poder hacerlo.
Esta discapacidad también incide en el lenguaje del menor; ya que, la articulación de palabras se produce con problemas, y como resultado la comunicación se realiza con mucha dificultad.

¿LA DISCAPACIDAD MOTORA TE ATA?

Todos estamos de acuerdo que la discapacidad, en principio es un gran impedimento. Pero las personas que sacan esa fuerza voluntad y esas ganas de vivir pueden llegar a conseguir hacer prácticamente una vida normal. Por que en este tipo de situaciones el cuerpo se adapta rápidamente al medio y si perdemos una extremidad, el cuerpo poco a poco desarrolla la otra. Esto lo vamos a ver claramente en un video en el cual una madre cambia los pañales a un niño, hace la compra, acaricia a su bebé con los pies...cosa que otros no harían ni con las manos.El vídeo para está en inglés pero esto no es un impedimento para que capteis la idea.

El deporte y la discapacidad motora en niños.

Las dos definiciones que la RAE de deporte son:
1.Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas.
2.Recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre.

Por tanto, con estás definiciones podemos estar seguros que la práctica de deporte en personas que padecen discapacidad física es segura.Como es lógico no pueden realizar el mismo deporte ni en el mismo nivel, pero ante todo hay que animar a que estas personas,que tienen una igualdad de derechos, a que puedan prácticar deporte. Además el deporte tiene numerosas ventajas como pueden ser el desarrollo personal y social del individuo que lo práctica. Ellos mediante la práctica de deporte se intentan auto-superar y esto no sólo tiene beneficios de índole psicológica sino social. Las personas con discapacidad física realizan deporte en varios niveles:

1.DEPORTE ADAPTADO ESCOLAR: Se realiza en las escuelas y se busca como objetivo final que se sientan igual de integrados que sus demas compañeros.

2.DEPORTE ADAPTADO RECREATIVO: Este tipo se da en diferente lugares como pueden ser plazas, polideportivos, escuelas, clínicas.Se trata hacer del tiempo un tiempo divertivo y que les traíga beneficios y tratar de alegrar a estar personas.

3.DEPORTE ADAPTADO TERAPÉUTICO: Se entiende al deporte como parte del proceso de rehabilitación. Entendiendo a la rehabilitación como los procedimientos médicos, psicológicos, pedagógicos y sociales que sirven para el mejor desarrollo de las capacidades de la persona con necesidades especiales.

Escolarizacion de alumnos con discapacidad motora

En primer lugar hay que aclarar que la discapacidad motora puede provenir de diversos factores como una parálisis cerebral, traumatismos craneales o una distrofia degenerativa, y esta situación puede ser temporal o permanente.

Cuando se pretende la escolarización y educación de un alumno con algún tipo de discapacidad motora, se plantean unos problemas como el tiempo necesario para el aprendizaje o el método a utilizar con estos alumno, que no ocurren con los demás alumnos, y que las Administraciones educativas deben tratar de resolver lo antes posible intentando la mayor integridad posible de los afectados en el ambiente que les rodea.

También existen muchos casos en los que la discapacidad motora de una alumno está acompañada de una discapacidad mental, por lo que aun se agrava más el problema, pero esto no debe ser motivo de discriminación ya que este tipo de alumnado debe recibir la educación que se merece al igual que los demás, y para ello se deberán ajustar las características del centro, la disponibilidad de ayudas técnicas y la preparación de profesionales.

Los mayores problemas que se pueden presentar con estos alumnos, que a la vez son los objetivos de mejora por los profesionales giran en torno al desplazamiento, manipulación, control de la postura, comunicación y lenguaje, habilidades de autonomía de trabajo y personal, espacio, materiales, organización, y proceso educativo.

Discapacidad motora

“Un niño o joven con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteración de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o óseo-articular, o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad".

Las personas que tienes discapacidad motora presentan una  mayor alteración en el aparato motor, ya que estos encuentran dificultades a la hora de moverse, andar, tocar,....

Dentro de la discapacidad motora podemos encontrar numerosas variantes atendiendo a:

•                     Momento de la aparición

•                     Etiología (ciencia que estudia la causa de las cosas).

•                     Localización topográfica

La discapacidad motora engloba trastornos muy diversos que tienen en común las alteraciones o pérdidas del control motor. Estas perturbaciones varían desde grados leves hasta graves (imposibilidad de todo movimiento voluntario), desde personas con inteligencia normal-superior hasta personas con retardo mental severo y otros con o sin trastornos sensoriales.

CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS MOTORES ATENDIENDO A LA TOPOGRAFÍA DEL TRANSTORNO.

1 Extremidad afectada: monoplejía.

2 Extremidades afectadas

      Diplejía: si se encuentran mas afectados las extremidades inferiores que las superiores.

      Paraplejía: afectación de las dos piernas.

      Hemiplejía: afectación a la mitad del cuerpo; pierna y brazo del mismo lado

3 Extremidades afectadas: triplejía

4 Extremidades afectadas: tetraplejía (afectación de las dos piernas y los dos brazos).